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segunda-feira, 21 de setembro de 2009

MEDIDAS DE TEMPO

MEDIDA DE TEMPO

Brincando com o tempo

O ponteiro grande vai andando,
o ponteiro menor, tão preguiçoso,
espera bastante par ir passando
a chegar ao próximo número, bem vagaroso.

Outro ponteiro, que é magrinho,
não pára, está sempre em ação.
este ponteiro dos segundos, espertinho,



faz do tempo uma distração.

As crianças que tanto brincam,
às vezes, se esquecem do tempo.
Mas os momentos não ficam,
são rápidos como o vento.

Por isso criança, saiba brincar
sem esquecer de estudar!

Jaci Castro.
Pense e responda
a) A que horas você acorda?.
b) A que horas você vai para a escola?
c) A que horas você entra na escola?
d) Que horas é o recreio (início e término)
e) Que horas é a saída das aulas?
f) Quantas horas dão, da hora em que você acorda até a hora em que você sai da escola?

Arme, resolva e tire a prova real:
4.817: 6 = 32.907 : 4 = 607x 6 =
126 X 5 = 2.716 + 247 = 17.810 +2.453 =
284 – 142= 1.825 - 924 =

Discuta com seus colegas e responda no caderno:
a) Qual o assunto da poesia?
b) A poesia fala dos ponteiros de que aparelho?
c) O que marcam esses ponteiros?
d) O que demora mais a passar: uma hora, um minuto ou um segundo?
e) O que passa mais rápido: uma hora, um minuto ou um segundo?

Cada ponteiro é responsável por marcar as horas, os minutos ou os segundos. Descubra e responda o que cada um marca, de acordo com as dicas:
a) O ponteiro magrinho é mais rápido, o que ele marca?
b) Já o ponteiro menor, que é o mais vagaroso, marca o quê?
c) Qual será, então, o ponteiro que marca os minutos?


Sabendo que uma hora tem 60 minutos, complete:
a) A metade de uma hora são...........minutos.
b) Uma hora e meia tem...................minutos.
c) Duas horas tem............................minutos.
d) Um dia tem 24 horas. Quantas minutos tem um dia?



A professora da 1ª série tem 120 cadernos para guardar em 5 caixas. Quantos cadernos ela vai colocar em cada caixa?





Helena anda todo dia 364 metros. Quantos metros andará em 6 dias?

Atividades com H

Leia com atenção:

Maluquices do “H”

O H é letra incrível,
muda tudo de repente.
Onde ele se intromete,
tudo fica diferente...

Se você vem pra cá,
vamos juntos tomar chá.

Se o sono aparece,
tem um sonho e adormece.

Se sai galo do poleiro,
pousa no galho ligeiro.

Se a velha quiser ler,
vai a vela ascender.

Se na fila está a avó,
vira filha, veja só!

Se da bolha ele escapar,
uma bola vai virar.

Se o bicho perde o H
com um bico vai ficar.

(...)

Hora escrita sem H,
ora bolas vai virar.

Pedro Bandeira
1- Encontre os pares de rimas do poema.
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2- Além da rima, o que mais fez o autor para brincar com as palavras?
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3- Organize as sílabas dos quadrinhos, descubra as palavras e as escreva logo abaixo.

li
te
ro
cóp
he

da
ti
ho
de
nes

mo
hi

po
ta


ho
rio

ri
te
zon
ho

ro
so
hor
ro

bi
ha
ção
ta


4- Copie as palavras acrescentando o H e veja o que dará.

a) vela c) fica e) ralar

b) galo d) mola f) cá

g) bico i) tela

h) sono j) falar

5- Vamos adivinhar! Escreva as respostas.

a) Boneco colocado nas plantações para espantar aves.

b) Objeto afiado usado pelos homens para fazer a barba.

C) Sobra de tecido.

d) Prêmios recebidos pelos atletas vencedores das Olimpíadas.

e) Usamos para enxugar o corpo após o banho.

ARVORE

Aluno: ________________________________________ Série: ________
Professora: Solange Leonarde Barrin – 2009


INÚTIL, A ÁRVORE

Em Pomares, Inútil era o nome que deram a uma enorme árvore, a única que sobrara da mata antiga.
Os Pomarenses chamavam-na inútil porque não dava nenhuma fruta. Ela ficava em cima de uma colina, fora dos limites da cidade, à direita de quem chegava, à esquerda de quem partia.
Em volta dela, um mar de árvores frutíferas. As folhas miúdas de Inútil eram verdes claras de manhã, ao meio dia ficavam douradas e vermelhas à noitinha.
Mas ninguém notava a mudança das cores.
Bem, quase ninguém notava. Inútil até que era muito freqüentada.
* Pelos pássaros que não eram bobos de fazer seu ninho nas árvores frutíferas, chacoalhadas pelos catadores;
* Pelos animais que vinham refugiar-se debaixo de sua sombra, para fugir do calor;
* Pelos casais de namorados que admiravam a transformação das suas folhas. Eles a chamavam de “Mágica, a árvore”;
*Pelas crianças que subiam nela para ver o mar, lá de longe, a Leste, e terras desconhecidas a Oeste. Entre elas, a árvore era conhecida como “Castelo Furta-Cor”.
Aliás, em Pomares, crianças, namorados, bichos do mato e passarinhos também eram considerados inúteis.
José Cláudio Noel Ribeiro.

VOCABULÁRIO
Pomares: nome da cidade onde acontece a história.
Pomarenses: habitantes de Pomares.
Colina: morro.
Mar de árvores: muitas árvores.
Frutíferas: que dão frutas.
Freqüentada: visitada.
Catadores: colhedores de frutas.
Refugiar-se: esconder-se.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1- Você acha que uma árvore que não dá frutos é inútil? Por quê?
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2- Se você tivesse uma árvore como esta em seu quintal, que utilidade ela teria para você?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Na sua opinião, existe alguma coisa inútil no mundo? O quê? E por quê?
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4 - Por que, no poema, crianças, namorados, bichos do mato e passarinhos eram considerados inúteis em Pomares? Dê a sua opinião
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ARVORE

Aluno: ________________________________________ Série: ________
Professora: Solange Leonarde Barrin – 2009


INÚTIL, A ÁRVORE

Em Pomares, Inútil era o nome que deram a uma enorme árvore, a única que sobrara da mata antiga.
Os Pomarenses chamavam-na inútil porque não dava nenhuma fruta. Ela ficava em cima de uma colina, fora dos limites da cidade, à direita de quem chegava, à esquerda de quem partia.
Em volta dela, um mar de árvores frutíferas. As folhas miúdas de Inútil eram verdes claras de manhã, ao meio dia ficavam douradas e vermelhas à noitinha.
Mas ninguém notava a mudança das cores.
Bem, quase ninguém notava. Inútil até que era muito freqüentada.
* Pelos pássaros que não eram bobos de fazer seu ninho nas árvores frutíferas, chacoalhadas pelos catadores;
* Pelos animais que vinham refugiar-se debaixo de sua sombra, para fugir do calor;
* Pelos casais de namorados que admiravam a transformação das suas folhas. Eles a chamavam de “Mágica, a árvore”;
*Pelas crianças que subiam nela para ver o mar, lá de longe, a Leste, e terras desconhecidas a Oeste. Entre elas, a árvore era conhecida como “Castelo Furta-Cor”.
Aliás, em Pomares, crianças, namorados, bichos do mato e passarinhos também eram considerados inúteis.
José Cláudio Noel Ribeiro.

VOCABULÁRIO
Pomares: nome da cidade onde acontece a história.
Pomarenses: habitantes de Pomares.
Colina: morro.
Mar de árvores: muitas árvores.
Frutíferas: que dão frutas.
Freqüentada: visitada.
Catadores: colhedores de frutas.
Refugiar-se: esconder-se.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1- Você acha que uma árvore que não dá frutos é inútil? Por quê?
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2- Se você tivesse uma árvore como esta em seu quintal, que utilidade ela teria para você?
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3- Na sua opinião, existe alguma coisa inútil no mundo? O quê? E por quê?
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4 - Por que, no poema, crianças, namorados, bichos do mato e passarinhos eram considerados inúteis em Pomares? Dê a sua opinião
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terça-feira, 1 de setembro de 2009

PROVA BRASIL

O disfarce dos bichos
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto.
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.
Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento.
Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.


MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993. Suplemento infantil do jornal Folha de São Paulo. Adaptado pelas autoras. In:HELENA, Maria; Bernadette. Novo Tempo: Português. São Paulo: Scipione, 1999. v. 1, p. 31.
O bicho-pau se parece com
(A) florzinha seca.
(B) folhinha verde.
(C) galhinho seco.
(D) raminho de planta.
1


Bula de remédio
VITAMIN
COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos
COMPOSIÇÃO
Sulfato ferroso .................... 400 mg
Vitamina B1 ........................ 280 mg
Vitamina A1 ........................ 280 mg
Ácido fólico ......................... 0,2 mg
Cálcio F .............................. 150 mg
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
O produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses.
É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral.
INDICAÇÕES
No tratamento das anemias.
CONTRA-INDICAÇÕES
Não deve ser tomado durante a gravidez.
EFEITOS COLATERAIS
Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula.
POSOLOGIA
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia.
LABORATÓRIO INFARMA S.A.
Responsável - Dr. R. Dias Fonseca
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp Novo: análise, linguagem e pensamento. São Paulo: FTD, 1999. v. 2, p. 184.
2
No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica
(A) as situações contra-indicadas do remédio.
(B) as vitaminas que fazem falta ao homem.
(C) os elementos que formam o remédio.
(D) os produtos que causam anemias.

Atividades
















Lingua Portuguesa


CHAPEUZINHO AMARELO
(Chico Buarque de Holanda)
Era a Chapeuzinho Amarelo.
Amarelada de medo.
Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não ria.
Em festa não aparecia.
Não subia escada
nem descia.
Não estava resfriada,
mas tossia.
Ouvia um conto de fada e estremecia.
Não brincava mais de nada,
Nem amarelinha.
Tinha medo de trovão.
Minhoca, pra ela, era cobra.
E nunca apanhava sol,
porque tinha medo de sombra.
Não ia pra fora pra não se sujar.
Não tomava banho pra não descolar.
Não falava nada pra não engasgar.
Não ficava em pe com medo de cair.
Então vivia parada, deitada,
mas sem dormir, com medo de ter pesadelo.

Estudo do texto
1) Dê outro título para a história?
2) Escreva alguns medos que a Chapeuzinho Amarelo tinha.
3) Qual destes medos lhe chamou mais a atenção? Por quê?
4) Comente a frase: “E nunca apanhava sol, porque tinha medo de sombra”.
5) Nossos sentimentos têm alguma relação com as cores? Explique como você entende isso.
Compare Chapeuzinho vermelho com Chapeuzinho Amarelo. Quais são as diferenças entre elas?










CHAPEUZINHO VERMELHO DE RAIVA
(Mario Prata)
- Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica mais pertinho da vovó, fica.
- Mas vovó, que olho vermelho... E grandão... Que que houve?
- Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar pra você. Alias esta queimada, hein?
- Guarujá. Vovó. Passei o fim de semana lá. A senhora não me leve a mal, não, mas a senhora esta com um nariz tão grande, mas tão grande! Ta tão esquisito, vovó.
- Ora, Chapéu, é a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque que é um Deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais perto, minha netinha, chegue.
- Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui e agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a minha moto.
- Pois é, minha filha. E o que tem ai nesta cesta enorme?
- Puxa, já ia me esquecendo: a mame mandou umas coisas para a senhora (...), mas é para a senhora comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão do carnaval?
- Lembra-se, se lembro...
- Vovó, sem querer ser chata...
- Ora, diga.
- As orelhas. A orelha da senhora ta tão grande. E ainda por cima, peluda. Credo, vovó!
- Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde já se viu fazer musica deste tipo? Um horror! Você me desculpe, mas estas guitarras, é guitarra que se diz não é? Pois é; estas guitarras são muito barulhentas... Não há ouvido que agüente, minha filha. Musica é a do meu tempo. Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas... Ah, esta juventude esta perdida mesmo.
- Por falar em juventude, o cabelo da senhora está um barato hein? Todo desfiado, pra cima, encaracolado. (...).
- Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha? (...).
- E esta boca imensa???!!!
A avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava:
Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje para me criticar, é?!
Estudo do texto
1) Os textos apresentados são versões de que historia famosa?
2) A personagem principal tem as mesmas características nos dois textos?
3) Os dois textos são escritos da mesma forma?
4) O que a cor do chapéu da personagem indica em cada texto?
5) O tema e o objetivo destas novas histórias são semelhantes?
6) De certo modo, esse texto nos traz uma lição. Qual seria essa mensagem?

A presença de DEUS

Como açúcar

"Um certo dia, a professora querendo saber se todos tinham estudado a lição de catecismo, perguntou as crianças quem saberia explicar quem é Deus?
Uma das crianças levantou o braço e disse:
- Deus é o nosso pai, Ele fez a terra, o mar e tudo que está nela; nos fez como filhos dele.
A professora, querendo buscar mais respostas, foi mais longe:
- Como vocês sabem que Deus existe, se nunca O viu?
A sala ficou toda em silêncio...
João,um menino muito tímido, levantou as mãozinhas e disse:
- A minha mãe me disse que Deus é como o açúcar no meu leite que ela faz todas as manhãs, eu não vejo o açúcar que está dentro da caneca no meio do leite, mas se ela tira, fica sem sabor. Deus existe, e está sempre no meio de nós, só que não O vemos, mas se Ele sair de perto, nossa vida fica...sem sabor.
A professora sorriu, e disse:
- Muito bem João, eu ensinei muitas coisas a vocês, mas você me ensinou algo mais profundo que tudo o que eu já sabia. Eu agora sei que Deus é o nosso açúcar e que está todos os dias adoçando a nossa vida!
Deu-lhe um beijo e saiu surpresa com a resposta daquela criança.
" A sabedoria não está no conhecimento, mas na vivência de DEUS em nossas vidas, pois teorias existem muitas, mas doçura como a de DEUS não existe ainda, nem mesmo nos melhores açúcares ...
Espero que todos nós sempre possamos nos lembrar um do outro, e que sempre possamos entender que na vida, necessitamos muito de Deus e de nossos amigos para continuar....

Flor de Lis

Flor de Lis
Simbolo do curso de pedagogia e seus significativos - utilizado pelos esoteiros (tambem)

Minhas Princesas

Minhas Princesas
Apresentação da Maria Giullia - anos 60

Ao mestre com carinho

Querido Mestre,
Trago-te um recado de muita gente.Houve gente que praticou uma boa ação,Manda dizer-te que foi porqueTeu exemplo convenceu.Houve alguém que venceu na vida,E manda dizer-te que foi porqueTuas lições permaneceramE houve mais alguém que superou a dor,E manda dizer-te que foi a lembrançaDe tua coragem que ajudou.Por isso que és importante...O teu trabalho é o mais nobre,De ti nasce a razão e o progresso.A união e a harmonia de um povo!E agora... Sorria!!Esqueça o cansaço e a preocupação,Porque há muita gente pedindo a DeusPara que você seja muito Feliz!!!
Parabéns pelo seu dia!!!!
(autor desconhecido)

Pensamentos

" Se não morre aquele que escreve um livro ou planta uma árvore, com mais razão, não morre o educador, que semeia vida e escreve na alma"Jean Piaget

"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende".(Guimarães Rosa)

"Assim como uma única isca não pode atrair qualquer tipo de peixe, uma metodologia única não é capaz de alcançar diferentes tipos de alunos."( Monica Valéria ,minha amiga)

" O vento é o mesmo mas sua resposta é diferente em cada folha"Cecília Meireles

As pessoas entram em nossa vida por acaso, mas não é por acaso que elas permanecem.(Lilian Tonet)

"Não tenho um caminho novo. O que eu tenho de novo é um jeito de caminhar. (Thiago de Melo)

"O melhor educador é aquele que conseguiu educar a si mesmo(Sabedoria oriental)

"Quem conduz e arrasta o mundo não são as máquinas, mas as idéias."Victor Hugo

"Eduquem os meninos e não será necessário castigar os homens"(Pitágoras)

“Um livro é como uma janela: quem não o lê fica distante dela e só pode ver uma pequena parte da paisagem."(Kahlil Gibran, escritor indiano)

"Não se pode ensinar nada a um homem. Pode-se apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo."(Galileu Galieli, cientista italiano)

"A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de conhecer."(Albert Eisntein, cientista alemão, Como Vejo o Mundo)

"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre."(Paulo Freire, educador brasileiro)

"Perigoso não é o homem que lê, é o que relê."(Voltaire, filósofo francês)

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina."(Cora Coralina, poetisa brasileira)

"Ser educador é ser um poeta do amor. Educar é acreditar na vida e ter esperança no futuro. Educar é semear com sabedoria e colher com paciência."Augusto Cury

“Longo é o caminho do ensino por meio de teorias; breve e eficaz por meio de exemplos.” (Sêneca, filósofo romano - Epístolas )

"Não concordo com uma única palavra do que dizes, mas defenderei até a morte o seu direito de dizê-las"(Voltaire)

"Procure ser um homem de valor, em vez de procurar ser um homem de sucesso."(Albert Einstein)


"Tratai os bons com bondade e os maus com justiça"(Confúcio)

"Educar é construir, é libertar o ser humano das cadeias do determinismo ...".Paulo Freire

"Carpe Diem" quer dizer "colha o dia". Colha o dia como se fosse um fruto maduro que amanhã estará podre. A vida não pode ser economizada para amanhã.(Rubem Alves)


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Quem sou eu... Prazer...

Minha foto
Sou professora, educadora e mãe! Sou formada em pedagogia, supervisão e orientação escolar, especialista em educação infantil e educação especial. Leciono na rede municipal de educação de Cianorte-PR!Educar... ser mãe, ser professora... é minha paixão! Minha riqueza? Minhas filhas...minha família! Desejo? Uma educação de qualidade para todos, sem utopia ou hipocrisia.